Como en muchas paillotes, los ni\u00f1os ya les est\u00e1n esperando cuando llegan y sus caras se iluminan cuando ven a los voluntarios bajarse del autob\u00fas. Aqu\u00ed no hay cocinero y el del centro de Sihanoukville no puede preparar el desayuno tan temprano, por lo que los ni\u00f1os reciben un desayuno muy especial cada ma\u00f1ana hecho de pan y sardinas en salsa de tomate. Y justo despu\u00e9s de la ducha, los ni\u00f1os literalmente vienen corriendo para comerlo porque cambia del arroz que est\u00e1n acostumbrados a comer. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os viven cerca del colegio. Aunque el autob\u00fas de PSE recoge a muchos de ellos, la mayor\u00eda vienen a pie y no es raro ver a los ni\u00f1os llegar a las 9 a.m., cuando las actividades comienzan alrededor de las 8:30 a.m. \u00abCuando viven tan cerca del paillote piensan que pueden venir cuando quieran, as\u00ed que los vemos llegar durante todo el d\u00eda\u00bb, explica Marina, la coordinadora del proyecto. Por lo tanto, las puertas se quedan abiertas.<\/p>\n\n\n\n Cuando llueve demasiado, algunos monitores salen a caminar por el vecindario para motivar a los ni\u00f1os que no han venido a\u00fan a hacerlo. Se reciben entre 60 y 100 ni\u00f1os todos los d\u00edas en la peque\u00f1a guarder\u00eda y es conmovedor verlos haciendo cola frente a la profesora de la escuela, Nidy, para registrarse. Ella los conoce a todos, ya que ha estado trabajando aqu\u00ed durante m\u00e1s de seis a\u00f1os y se queda durante el Programa de Continuidad Escolar para ayudar. \u00abAqu\u00ed los ni\u00f1os vienen para no quedarse solos en casa mientras sus padres est\u00e1n trabajando\u00bb, dice ella. De hecho, los ni\u00f1os que vienen aqu\u00ed son muy j\u00f3venes, entre 2 y 8 a\u00f1os. Mientras que los mayores van al programa de Sihanouk Central.<\/p>\n\n\n\n Como un baile gigante coreografiado, las docenas de camisetas rosadas, azules, amarillas y verdes de los ni\u00f1os se ponen en fila, juegan o van a la siesta.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n La paillote es como una gran caba\u00f1a de madera construida sobre pilares, donde la planta baja se dedica al Programa de Continuidad Escolar. Las instalaciones siguen siendo simples aqu\u00ed, debido a las inundaciones regulares, casi no hay suelos ni paredes; estas \u00faltimas est\u00e1n hechas de parrillas en las que se secan las camisetas de color azul claro utilizadas para las salidas a la playa. Las risas de los ni\u00f1os resuenan entre el tobog\u00e1n azul y los \u00e1rboles y, a pesar de la lluvia, los monitores intentan organizar muchos juegos y actividades al aire libre, para que los ni\u00f1os puedan correr y hacer juegos m\u00e1s grandes. Debido a que es peque\u00f1o, se exprime cada rinc\u00f3n y, como un baile gigante coreografiado, las docenas de camisetas rosadas, azules, amarillas y verdes de los ni\u00f1os se ponen en fila, juegan o van a la siesta. Desde el m\u00e1s peque\u00f1o hasta los monitores, aqu\u00ed todos saben lo que tiene que hacer y las cosas funcionan muy bien. Sin embargo, las lluvias requieren mucha m\u00e1s log\u00edstica, ya que todo debe planificarse dos veces, por si acaso no se pueden utilizar los espacios al aire libre. \u00abLa primera semana fue dif\u00edcil porque nadie sab\u00eda qu\u00e9 hacer, ni los jemeres ni los europeos, trabajaban con tantos ni\u00f1os que ten\u00edan que quedarse en el interior\u00bb, dice Marina.<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os est\u00e1n rodeados de ignorancia, analfabetismo y violencia, y la violencia es la m\u00e1s astuta de todos ellos, ya que los ni\u00f1os ni siquiera la reconocen.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n El ambiente del programa de la paillote de Sihanouk es muy caracter\u00edstica, ya que los ni\u00f1os probablemente se encuentran entre los m\u00e1s pobres de los que cuida PSE. \u00abNunca he visto algo as\u00ed. No solo est\u00e1n sucios, sino que no tienen ropa o zapatos, ni siquiera rotos\u00bb, dice Olivia, monitora europea en su segundo a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Ya sea al ir a recogerlos o cuando visitan con el Social Team las aldeas donde viven los ni\u00f1os, solo se puede hacer una sola observaci\u00f3n: el entorno en el que crecen estos ni\u00f1os no les da ninguna perspectiva de un futuro decente. Est\u00e1n rodeados de ignorancia, analfabetismo y violencia, y la violencia es la m\u00e1s astuta de todos ellos, ya que los ni\u00f1os ni siquiera la reconocen: cuando se les pregunta a los ni\u00f1os si han visto alg\u00fan tipo de violencia, todos dicen que no. Pero cuando se les pregunta si les han pegado o si han visto c\u00f3mo pegaban a alguien, la mayor\u00eda levanta la mano para decir que s\u00ed. Durante tres semanas, se han dedicado los talleres semanales sobre comportamientos e inteligencia emocional a la violencia y los conflictos. Estos talleres est\u00e1n organizados tanto por monitores europeos como jemeres que estuvieron especialmente involucrados y dispuestos a ayudar. \u00abUno de ellos llor\u00f3 mientras escuchaba a uno de nuestros ni\u00f1os, porque le pas\u00f3 lo mismo\u00bb, explica Marina. Tanto los monitores jemeres como los europeos, son un modelo a seguir para los ni\u00f1os y les ense\u00f1an la posibilidad de tener una vida mejor. Su uni\u00f3n y trabajo en equipo es absolutamente esencial, y a\u00fan m\u00e1s frente a estos ni\u00f1os abandonados.<\/p>\n\n\n\n Aumentando su af\u00e1n de aprender y su curiosidad con todo.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Para resolver y erradicar la violencia en el proyecto, uno de los remedios de los monitores es aumentar su entusiasmo por aprender y su curiosidad global, reservando algunos momentos del d\u00eda para la lectura. Por ejemplo, despu\u00e9s del desayuno, puedes encontrar f\u00e1cilmente un monitor con cinco o seis ni\u00f1os a su alrededor escuchando con mucha atenci\u00f3n la historia que les est\u00e1 contando, \u00a1aunque est\u00e9 en ingl\u00e9s! Escuchar el cuento y ver las im\u00e1genes ya es suficiente para ellos. Tambi\u00e9n se re\u00fanen antes del almuerzo y uno de los monitores jemeres les lee. Es adorable ver las setenta peque\u00f1as caras concentradas en lo que se les dice.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, a pesar de que algunos ni\u00f1os est\u00e1n dispuestos a aprender y sus padres saben que tienen que enviarlos al colegio, el dinero sigue siendo el mayor problema para ellos y como explica Nidy, la profesora, \u00abIncluso aunque pudieran conseguir m\u00e1s dinero a trav\u00e9s de puestos de trabajo creados por los chinos, no vivir\u00edan mejor porque tienen que gastar m\u00e1s dinero, ya que todo es m\u00e1s caro\u00bb. Laura, la supervisora \u200b\u200bde los programas ubicados en Siem Reap y Sihanoukville, tambi\u00e9n destaca un nuevo tipo de problema ejemplificado con la situaci\u00f3n de una ni\u00f1a de 14 a\u00f1os: \u201cLa compensaci\u00f3n por el arroz ya no es suficiente para la familia, cuando ella trabaja puede ganar hasta 350 d\u00f3lares al mes por su cuenta por lo que no les importan tres kilos de arroz, solo quieren que gane la mayor cantidad de dinero posible para que puedan salir de la ciudad y mudarse a otro lugar. La educaci\u00f3n no es su prioridad actualmente\u201d.<\/p>\n\n\n\n En la paillote de Sihanouk, los ni\u00f1os viven todos juntos en los mismos pueblos y antes de venir a la guarder\u00eda, ya son amigos. A pesar de sus terribles condiciones de vida, de la lluvia, del peque\u00f1o tama\u00f1o de la paillote, los ni\u00f1os forman una gran familia feliz en la que sus monitores se adentran por completo durante el mes de agosto bajo la atenta mirada de Marina.<\/p>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.psncamboya.org\/blog2019pse\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/IMG2502-1024x683.jpg\")
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