{"id":718,"date":"2018-09-06T12:07:50","date_gmt":"2018-09-06T10:07:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psncamboya.org\/blog2018\/es\/?p=718"},"modified":"2018-09-16T13:05:17","modified_gmt":"2018-09-16T11:05:17","slug":"sen-sok-orden-color-y-ternura-patrocinado-por-fundacion-felipe-segovia-colegio-sek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psncamboya.org\/blog2018\/es\/sen-sok-orden-color-y-ternura-patrocinado-por-fundacion-felipe-segovia-colegio-sek\/","title":{"rendered":"SEN SOK, ORDEN, COLOR Y TERNURA – Patrocinado por Fundaci\u00f3n Felipe Segovia – Colegio SEK"},"content":{"rendered":"

Sen Sok es un distrito de Phnom Penh ubicado al norte de la ciudad, donde se encuentra otra de las sedes del Programa de Continuidad Escolar de PSE. Conducir desde la central de la ONG hasta all\u00ed puede llevar unos 45 minutos, o algo menos si no hay tr\u00e1fico. Durante todo el a\u00f1o, el centro de servicios comunitarios funciona como guarder\u00eda y, en agosto, acoge a los monitores del programa de verano, que lo transforman en un lugar de ensue\u00f1o para ni\u00f1os de todas las edades. Cuentan, adem\u00e1s, con la ayuda de algunas de las profesoras de la guarder\u00eda para conseguirlo. Esta vez han estado con los monitores durante la primera semana de programa, el impulso perfecto para un gran comienzo.<\/p>\n

Arco iris a la vista<\/h2>\n
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\u00a1Bienvenidos a Sen Sok!<\/figcaption><\/figure>\n

Tras atravesar el pueblo anexo, al llegar al centro PSE de Sen Sok, el elemento m\u00e1s llamativo y, posiblemente, el que da m\u00e1s personalidad al lugar es el parque infantil de la entrada, con escaleras y toboganes multicolores. Bea, coordinadora del centro, explica c\u00f3mo, debido al escaso espacio del que disponen, deben derrochar imaginaci\u00f3n a la hora de realizar todas las actividades. Para ilustrarlo, nos cuenta su peculiar rutina en las duchas de los ni\u00f1os.<\/p>\n

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El elemento m\u00e1s llamativo y, posiblemente, el que da m\u00e1s personalidad al lugar es el parque infantil de la entrada, con escaleras y toboganes multicolores<\/strong><\/p>\n

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Es dif\u00edcil sacar a los ni\u00f1os de esta zona cuando es la hora de las actividades<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

Sobre las 11 de la ma\u00f1ana, mientras las ni\u00f1as se quedan jugando en un peque\u00f1o espacio, los ni\u00f1os hacen fila y comienzan un recorrido entre los columpios donde van dejando su ropa, se ponen el krama<\/em> \u2014pa\u00f1uelo t\u00edpico camboyano con el que suelen ba\u00f1arse tanto peque\u00f1os, como mayores\u2014 y alcanzan el final del circuito donde les espera un refrescante chorro de agua. Entonces, ya est\u00e1n listos para comer y pueden ir pasando las ni\u00f1as. \u00a1Qu\u00e9 mejor motivaci\u00f3n para el aseo diario que lanzarse por el tobog\u00e1n y al final darse un remoj\u00f3n!<\/p>\n

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\u00abLos ni\u00f1os aqu\u00ed son traviesos, pasan mucho tiempo en la calle, pero son muy educados\u00bb,<\/strong> Gabi, monitor<\/p>\n

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Hacer travesuras y sonre\u00edr, ambas pueden ir unidas<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

Todo es cuesti\u00f3n de cuidar la coordinaci\u00f3n, casi tanto como el orden de las zapatillas multicolor de los ni\u00f1os, colocadas en pares mientras ellos juegan, gracias a los monitores. Esta vez lo hace Gabi, monitor veterano que estuvo con Teenagers en Central el a\u00f1o pasado. \u00abLos ni\u00f1os aqu\u00ed son traviesos, pasan mucho tiempo en la calle, pero son muy educados\u00bb, admite, contento.<\/p>\n

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Gabi y algunos ni\u00f1os compartiendo diversi\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

Colorida es tambi\u00e9n el aula multiusos de este centro, de cuyo techo cuelgan adornos construidos con papel y botellas que sirven de macetas a peque\u00f1as plantas. Algunas estanter\u00edas con libros se\u00f1alan cu\u00e1l es la zona de lectura y otra peque\u00f1a clase se a\u00f1ade a los espacios disponibles para realizar actividades. Uno de estos juegos es una particular adaptaci\u00f3n del cl\u00e1sico \u00abAhorcado\u00bb. Los dos equipos tienen que lanzar una pelota a la diana para sumar puntos, mientras se sugieren letras para completar la palabra asignada.<\/p>\n

Los habitantes estivales de Sen Sok<\/h2>\n

Durante el Programa de Continuidad Escolar, cada d\u00eda llegan a este centro en torno a 175 ni\u00f1os, de entre 3 y 13 a\u00f1os, aunque la mayor\u00eda se encuentra entre los 3 y los 6 a\u00f1os, ya que son alumnos de la guarder\u00eda el resto del a\u00f1o.<\/p>\n

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Mar\u00eda y uno de los ni\u00f1os, sonr\u00eden con complicidad<\/figcaption><\/figure>\n

Algunos ni\u00f1os pasan el d\u00eda completo en el centro, otros solo la tarde o la ma\u00f1ana, pues el resto de la jornada van al colegio. Proceden de las comunidades cercanas, desde donde algunos adolescentes se desplazan hasta la central de PSE, para unirse al subprograma Teenagers. \u00abHay d\u00edas que tenemos menos ni\u00f1os, en parte porque pueden haber cogido el autob\u00fas de PSE para ir a Central\u00bb, explica Bea. \u00abOtros d\u00edas, en cambio, vienen demasiados, teniendo en cuenta el espacio reducido con el que contamos. En cualquier caso, todos son siempre bienvenidos.\u00bb<\/p>\n

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\u00abVengan muchos o pocos, todos los ni\u00f1os son siempre bienvenidos\u00bb, <\/strong>Bea, coordinadora<\/p>\n

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Bea, coordinadora, vigila la zona del parque infantil<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

Para trabajar con los ni\u00f1os en Sen Sok, este a\u00f1o hay 14 monitores, la mitad, jemeres, y la otra mitad, europeos. La compenetraci\u00f3n entre ellos es esencial, como para el resto de equipos del Programa de Continuidad Escolar. Por eso en Sen Sok han decidido instaurar el d\u00eda del intercambio de papeles entre monitores.<\/p>\n

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El equipo Sen Sok, totalmente compenetrado<\/figcaption><\/figure>\n

Los monitores europeos normalmente crean las actividades y los jemeres les ayudan a desplazar a los grupos, aparte de a traducir las instrucciones a los ni\u00f1os. En esto \u00faltimo son insustituibles, pero ahora son los monitores jemeres los que han de elaborar la actividad, mientras que los monitores europeos se encargan de controlar a los grupos. \u00abEl a\u00f1o pasado tambi\u00e9n realizamos este peque\u00f1o desaf\u00edo y, como funcion\u00f3, quer\u00edamos repetirlo. Nos ayuda a trabajar la empat\u00eda entre monitores\u00bb, explica Bea.<\/p>\n

Reencuentro con viejos amigos<\/h2>\n
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Reencuentro con I\u00f1aki, ex coordinador de Sen Sok y ahora supervisor de varios centros, incluyendo este<\/figcaption><\/figure>\n

Cuando visita este centro, I\u00f1aki, coordinador del subprograma de Sen Sok hace dos a\u00f1os, y supervisor de varios centros\u00a0 en la actualidad, se reencuentra con ni\u00f1os que a\u00fan recuerda y que le reconocen. Esta vez, hasta le han hecho una pancarta de bienvenida. Dos de ellos, Smey y Komhong, ya en la adolescencia, son ahora voluntarios del programa de verano. \u00abEs un orgullo ver que han crecido y que les hace ilusi\u00f3n seguir viniendo, esta vez para ayudar\u00bb, comenta I\u00f1aki.<\/p>\n

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\u00abEs habitual ver a ni\u00f1os de la misma familia\u00bb, <\/strong>I\u00f1aki, coordinador del centro el a\u00f1o pasado<\/p>\n

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Los ni\u00f1os estaban emocionados pro ver a I\u00f1aki de nuevo<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

\u00abEs habitual ver a ni\u00f1os de la misma familia, como es el caso de Sreynith, que trae a sus dos hermanos\u00bb, apunta I\u00f1aki. En definitiva, que un ni\u00f1o asista al programa puede enganchar al resto de sus hermanos, que tendr\u00e1n as\u00ed la misma oportunidad de disfrutar del programa de verano y estar\u00e1n m\u00e1s preparados para las clases durante el a\u00f1o escolar.<\/p>\n

El patrocinador<\/h2>\n

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\nEl subprograma Sen Sok es posible gracias a la ayuda econ\u00f3mica de nuestro patrocinador Fundaci\u00f3n Felipe Segovia<\/a> – SEK International Schools<\/a>, al que agradecemos su aportaci\u00f3n.<\/p>\n

Un dia en el camp<\/em><\/h2>\n